A partir de estudos de caso ambientados no século XVI, os estudantes analisaram situações-problema envolvendo uma cidade europeia pressionada a escolher um caminho religioso para evitar conflitos armados e uma universidade que precisava definir seu modelo religioso e acadêmico sem perder apoio, estudantes e prestígio.

A atividade possibilitou relacionar passado e presente, refletindo sobre intolerância, diversidade religiosa, diálogo e convivência. Também desenvolveu habilidades importantes, como argumentação fundamentada, escuta, respeito às opiniões contrárias e análise crítica dos contextos históricos.

 

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